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教学探索 | 米奇电影网|奇米影视盒|米奇影视|米奇网站|777奇米影视第四色|777米奇影院张静:《高三英语一轮复习读后续写学习点拨》
发布时间:2021-09-28 09:19:14 点击次数:2554

一场新高考改革给我们送来了全新题型—读后续写。读后续写不同于我们传统的应用文写作,写作内容极大考查了同学们的思维创造能力,很显然“背范文”这一传统旧法就不适用于读后续写的学习了,因此这无疑对同学们的英语学习提出了更高的要求。当套路学习不再适用于新题型,唯有系统的学习写作技能,积累足量的优质语料,才是同学们提高写作能力,打赢新高考这一仗的最优方式。因此对于想要在高三有所成就的同学,第一轮复习就显得至关重要了,要想了解到第一轮复习中读后续写学习究竟应该如何规划,不妨我们先来揭开其面纱了解一下。

一、读后续写的考查形式及考查内容

读后续写考查的是同学们英语综合能力的运用,其考查内容顾名思义,先给出前文,通过阅读分析其内容规律后,再续写出后续的内容。对于大家来说,要正确的认识到前文的价值。通过阅读输入信息,前文的内容与逻辑在大脑思维加工后,形成一个初步的理解,并可以判定出其文章主旨,在大脑中建立一个相对系统的框架,确定续写的思路及内容。

那续写的部分,则对大家的英语能力及语言技巧提出了新的要求。同学们要在自己的知识库中寻找适当的词汇,形成准确的语言构架,经过词汇正确应用与语言的适当润色,形成基础的续写框架,与此同时,还要整理好续写思路,保证续写内容与前文在内容与方向上都保持统一连贯性,可以完整的表达出题目要求的内容。

续写的部分,综合考查了阅读理解与写作的能力,其中还考查了大家对于文章的概括总结能力、语言组织能力、思维转换能力、对文章逻辑关系的掌控能力。前文内容的选择,都是脉络清晰、主次分明的,只要是认真阅读,都可以大致的确认出其主旨,大家要做的就要在前文完整的信息中,提炼出观点,为续写做好内容与思路上的衔接。

二、读后续写的备考策略及重难点攻破

(一)参考评分标准及其解读

要想得到高分,就要了解在续写中的评分标准,并根据得分点去进行有目的的复习:

1.本题总分为25分,按5个档次给分。

2.评分时,先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。

3.词数少于120的,酌情扣分。

4.评分时,应主要从以下四个方面考虑:

①与所给短文及段落开头语的衔接程度;

②续写内容的丰富性、合理性;

③应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;

④上下文的连贯性。

各档次的给分范围和根据评分标准的各项要求,我们可将评价标准划分为四个维度。第一,情节内容方面,续写内容是否能涵盖全部写作要点;第二,语言表达方面,行文是否流畅,能否使用非谓语动词,虚拟语气,倒装等高级语法;第三,情感升华方面,能否基于特定真实生活情景,准确理解主人公的思想感情;第四,篇章结构方面,上下文是否连贯,续写内容风格与原文匹配度如何,就这一点我们以《2021年普通高等学校招生全国统一考试模拟演练》(八省联考试卷)续写题为例,结合评分标准来进行简单分析:

During this past year, I’ve had three instances of car trouble. Each time these things happened, I was sick of the way most people hadn’t bothered to help. One of those times, I was on the side of the road for close to three hours with my big Jeep. I put signs in the windows, big signs that said NEED A JACK (千斤顶), and offered money. Nothing. Right as I was about to give up, a Mexican family in a small truck pulled over, and the father bounded out.

He sized up the situation and called for his daughter, who spoke English. He conveyed through her that he had a jack but that it was too small for the Jeep, so we would need something to support it. Then he got a saw (锯子) from the truck and cut a section out of a big log on the side of the road. We rolled it over and put his jack on top, and we were in business.

I started taking the wheel off, and then, if you can believe it, I broke his tire iron. No worries: He handed it to his wife, and she was gone in a flash down the road to buy a new tire iron. She was back in 15 minutes. We finished the job, and I was a very happy man.

The two of us were dirty and sweaty. His wife prepared a pot of water for us to wash our hands. I tried to put a $20 bill in the man’s hand, but he wouldn’t take it, so instead I went up to the truck and gave it to his wife as quietly as I could. I asked the little girl where they lived. Mexico, she said. They were in Oregon so Mommy and Daddy could work on a fruit farm for the next few weeks. Then they would go home.

Para 1: When I was about to say goodbye, the girl asked me if I’d had lunch.

Para 2: After they left, I got into my Jeep and opened the paper bag.

前文故事双方主人公身份是a Mexican family和“我”an American,续写第一段首句提出了have lunch与否的问题,不少同学在写作时写到Absolutely not,自然就出现了第二个写作要点,如何解决lunch的问题。为了烘托主人公“我”对墨西哥家庭的感激有同学提笔就写出了I invited them to have an abundant lunch in a famous local restaurant.的剧情,看似合理,却忽略了前文的文化背景。我们知道对于外国来说,lunch多为简餐,dinner才是一日三餐中最丰盛的一餐,因此这样的中式剧情很显然不符合前文外国主人公的故事背景。更甚者,有同学甚至写出了15 minutes later, we got to her hometown.的神剧情,恐怕早已经把主人公双方的异国身份抛之脑后了吧。

(二)准备工作

第一,提升阅读能力和信息捕捉能力。读后续写,读是第一步,同学们在完成原文阅读后要顺利捕捉到六大要素信息—when, why, who, what, where, how。只有这样才可以帮助我们清晰文章脉络和故事走向,以此来续写出与前文情节连贯的后文。在此,笔者建议同学们要扩充自己的课外阅读量,最典型的就是外文小说和短篇记叙文的阅读,比如大家耳熟能详的《哈利波特》,《了不起的盖茨比》等经典文学作品。读什么,读其中的各类描写和衔接,例如在《哈利波特》中便有许多的动作描写和衔接,这些都是同学们当下最需要的养分。其次,同学们在阅读选材时,可以选择一些趣味性话题的材料。风趣的阅读材料更能激发大家的阅读兴趣和探索欲望。最后,因为同学们生活阅历的欠缺容易造成续写文章与原文脱节,故情景贴近生活的阅读材料对于我们就显得至关重要了,要记住我们是活生生的人,是有生活的人,一切的发挥创造还是要符合生活的逻辑,这样才能与主人公发生情感共鸣,更深入的去理解其思想情感。正所谓见多识广,见多了高质量的文章,同学们的写作质量自然也就提升了。

第二,扩大语料积累,培育语言素养。语料积累就是词汇,语句和语法的积累。对于词汇选用的要求不仅是用的对,更要用的传神,例如,单就“看”这个动作,英语中就有stare盯着看,glimpse瞥见,peep偷看,glare怒目而视等数十种种含有不同情绪色彩的表达。对于语句的积累,同学们要将目光转移到记叙文的写作手法上,如人物描写(肖像描写,语言描写,行动描写,心理描写),环境描写,细节描写等。此外,同学们要学会借力修辞手段和名言警句,这些语料一定会成为你某一次写作的神来之笔。至于一轮复习中各个语法专题的复习,切记我们学习语法绝不仅仅是为了那15分的语篇填空。每一项语法都有自己所应用的范围,比如我们在对故事进行主题总结的时候就会常常用到强调句,对于前文提到的故事,这样一句“It was the kindness of that family that made me believe that the world was filled with love.”就可以很好的概括了文章所想传达的主题;又如虚拟语气,在掌握其熟练运用后,我们就可以借其之力来表达多重情感,下面就让我们来简单的品一品它的神奇。

If I hadn't met this kind family, I would still be stuck on the road.(感激)

If I had followed my teacher's advice, I could have passed the exam.(后悔)

How I wish everyone in the world could be as kind as they are.(愿望)

But for your carelessness, we should not have suffered such a great loss.(责备)

第三,多进行针对读后续写的思维拓展。在一轮复习进程中,同学们在认真每次的实战之余,不要忘记课本课文也是我们很好的续写素材,比如对必修三Unit 1 Festivals and celebrations单元中A sad love story一文的续写就是一次极佳的练习机会。其次,同学们之间在课余时间或者讨论时间可以自己组成读后续写提升小组,针对文本进行续写的情节又或者是某一争议性开放性影视作品某一时事的结局走向进行讨论与语言特征描述等,依据已有信息进行头脑风暴,营造合作学习的氛围,集思广益、拓宽思维。

(三)实战操作

1.前文阅读理解阶段

在阅读前文时,要精读细读,将文章的线索梳理出来。只要可以找到线索,就可以“顺藤摸瓜”,确定文章的主题。对此,大家要做的是要抓住文章中的关键词,对其中涉及到的时间、地点、人物和事件等作标记,以方便后续的再次阅读。

对此,大家可以通过以下的顺序来进行阅读:确定文章体裁→理解文章的内容→整理文章的结构→细化关键词与关键句→推理续写内容思路→做好下文续写的衔接→揣摩作者写作前文时的语言情感,判断作者的态度。

2.审题确定写作要求阶段

在审题阶段要明确续写要求,将需要罗列清楚后,方便写作中一一对照。续写段落的首句提示,要与前文做好衔接,只有审题认真,才能心中有数,在续写内容中才能保持准确性。

3.谋划续写思路阶段

谋段阶段是确定续写思路的重要阶段,在精读和审题准确的基础上,以点连线开始梳理写作要点,并以此为主线,增加一些次要情节来保证续写内容的完整性与系统性。并在此阶段安排好句子,避免在写作阶段面临词数不够或者续写内容重心失衡的问题。

4.拟写初稿阶段

要根据已有思路拟写草稿,再根据两段首句提示语来进行复写,在这个阶段要保证句子的多样性以及语言的丰富性,并通过句与句之间连接词的正确使用,使上下文连贯。写作时要注意所用的人称和时态要与原材料一致。

5.定稿阶段

在拟稿完成的基础上,同学们要回到前文中再次进行整体化的阅读与检查,确定续写内容线索的准确性与内容的一致性,避免前文与续写内容中出现矛盾点,做到内容连贯、语句通顺。如有可能,再次进行高级句型与词汇的转化,最后在誊写环节时,要做到字迹工整,卷面清晰。


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